我院新生儿科举办“促进医学本科生主动学习教学方法临床师资培训班”

    近日，中山七院新生儿科举办省级继续教育项目——促进医学本科生主动学习教学方法临床师资培训班。从理论大课、教学病例讨论，到新型教学模式，慕课（MOOC）、模拟教学、情景教学、问题导向学习法（PBL）等，课程安排紧凑、精彩纷呈，现场学员们积极参与、全情投入。

    本次学习班特邀中山大学附属第一医院儿科余慕雪教授和刘王凯教授，中山大学医学院副院长、我院普通外科主任汤地，我院内分泌科学科带头人、主任李芳萍，我院教育处处长唐丽娜，儿科学科带头人庄思齐教授，副院长、儿科主任陈纯教授，新生儿科房晓祎主任，儿科薛红漫副主任和张丽丹主治医师等有丰富临床教学经验的专家授课，省内外80余名医学教育工作者参与本次培训，现场气氛热烈、座无虚席。

    唐丽娜处长贴合实际，介绍了中山七院本科实习教学工作管理的理念、计划与实施情况，强调了临床老师在带教过程中的职责与作用，为全程导师、带教导师及骨干师资的工作提出了有效、科学的规划与建议。

唐丽娜处长授课

    庄思齐教授介绍慕课（MassiveOpen OnlineCourse，MOOC）是以教学视频为中心、大范围在线教学模式，规模可无限拓展，具有良好在线体验，能提供开放、优质的课程。除了讲解MOOC简介与发展，庄教授还介绍慕课与其他教学模式的区别，并提供儿科教学实际案例，分享慕课在临床医学教育中的应用。

庄思齐教授授课

    余慕雪教授介绍了儿科病史采集的模拟教学，应用模拟病人或标准化病人配合模拟教学，在模拟临床场景中针对语言沟通、病史采集、病情交代、人文医学素质、职业素养等方面进行讲解。她强调，模拟教学具有可重复性、可以试错的优势，具有循序渐进、反复多次、螺旋上升的教学特点，使得学生在身临其境中更好的学习临床的知识、技能。

余慕雪教授授课

    刘王凯教授针对情景教学环节进行了详细介绍，包括课前准备、情境进行和汇报反馈等三大模块，对课程设计与筹备、教学设施准备、人员准备、课程要点介绍、实施方法、课后汇报反馈的流程及侧重点、学生心理安全等进行细致地讲解，最后结合自身经验分享情景模拟教学案例。

刘王凯教授授课

    陈纯教授通过网络授课，结合自身丰富教学经验，分享了临床理论大课的授课体会，从前期准备包括仪表、教案课件、表达技巧等准备，到实际授课中的谈吐、节奏把控、多媒体应用，以及到课后的反馈等等，干货满满。

陈纯教授网络授课

    薛红漫副主任从实例出发，客观、系统、详细地介绍了教学病例讨论的准备和实施过程，充分展示教学病例讨论备课的重点及难点。

薛红漫副主任授课

    房晓祎主任从现场提问开始，导入PBL（Problem-basedLearning）教学模式介绍，强调PPBL以问题或情境为导向，教案为核心，学生为学习主体进行的自主学习的教学模式，老师作为指导者、促进者，引导学生积极主动学习，课后进行有效反馈与总结。通过实例展示，更具体、形象、生动地讲解PBL在本科实习教学中的应用。