随着中山大学深圳校区首批学生的入驻，我院也迎来了第一批中山大学医学院的本科实习生。实习作为临床教学的重要组成部分，是锻炼学生理论与实践相结合的阶段，是医学本科教育极为关键的环节。由于专业的特殊性，重症医学虽然是实习学生的选修专业，但临床带教也容不得半点马虎，也为了学生能够通过一周的实习了解认识重症医学专业，同时学到相关的一些专科知识技能。
中大深圳校区亮灯仪式
将要到临床实习的这批同学已经在广州进行了四年的理论学习。翻看实习学生的朋友圈，原来他们对于中山七院的印象是这样的：一流的医院，一流的设备，一流的老师。为了顺利开展教学任务，开业2年多以来，重症医学科坚持每周业务学习及轮科医生讲课，让科室医生的教学能力得到了锻炼。在实习生入科之前，科室也积极响应医院的号召，参加临床技能带教大赛，提高了临床带教的意识和水平。
与传统大内科、大外科不不同，重症医学作为一门年轻的学科，没有统一的实习大纲。早在1年前，科室就制订了实习大纲和教学计划，但仍需根据医院的实习轮转计划进一步改进。为此，科室教学管理小组多次开会进行讨论，制订出了最终的培训计划以及实习生带教考核的流程。
教学管理小组开会讨论实习生带教培训计划
“教育的本质，不是灌输而是点燃。”老师的言行对于学生来说，就是一种积极向上的引导。实习生入科当天，重症医学科、急诊与灾难医学中心罗亮主任亲自为学生进行岗前培训及《没有围墙的ICU》专题讲座，让学生了解了重症医学的发展及专业特点，并对重症医学专业有感性的认识。
罗亮主任对实习生进行岗前培训
罗亮主任进行专题讲座
实习生们在重症医学科实习的一周时间里，除了参与每日早交班、查房，科室还结合学生的实际情况，安排了理论小讲课、技能带教等，并对学生写的每一份病历进行修改点评。为了保证带教效果，付乐主治医师甚至利用周末时间陪学生一起练习气管插管。教学查房的时候，学生针对具体病人进行询问病史、体格检查等，每个同学都积极发言，理论结合实际回答老师的问题。实习生们还会跟带教老师值班，同学活学活用，利用气管插管时老师教的开放气道技术协助老师帮病人进行吸痰。学生的表现检验了带教的效果，同时也激发了同学对于医学实践的兴趣和积极性。
带教剪影
学然后知不足，教然后知困。老师和学生一起体验了教学相长的真正含义。学医之路苦而漫长，然而，我们希望相伴而行，除了知识、技能，我们还希望将对医学的热爱与执着传递给更多的学生，体验医学路上的痛并快乐着！
重症医学科医生与实习生合影
后记——ICU里的守夜人
时间：出科时
地点：会议室
主任：“林同学，在我们ICU的这一周实习时间里，你最大的感想是什么？”
我：“......ICU挺好的，就是有一点不好，从来没有准时下班过。”
主任笑了，我也笑了。
ICU在普通人眼里是一个十分陌生的存在，在老百姓眼里其关联词都是什么“烧钱机器”、“距离死亡最近的地方”等等，但其实ICU如同医院里的其他科室一样，ICU的本职工作也是接收和诊治病人，并通过药物、超声、X射线等手段治疗患者的疾病，让患者能够平平安安回家，与家人团聚。在这个过程中，与其他科室不同的是，ICU医生大部分时间面临的都是急重症患者，分分钟需要抢救或临床干预，这也就使得ICU医生常常需要加班加点处理患者的病情，甚至通宵达旦守在病床边。
健康所系，生命相托。
见过凌晨监护仪报警的红光，
方知清晨朝阳的美好与灿烂；
为生命垂危的患者彻夜长守，
才懂性命相托的真谛与责任。
——实习生林子健
通讯员：申文娟、林子健
编辑：温志鑫
初审：罗亮
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审核发布：苗伟